| Описание: |
Современный образовательный процесс становится все более интенсивным. Нагрузки, которым подвергается организм учащегося в современной школе и вузе, приближаются к предельно допустимому уровню. При этом следует иметь в виду, что контингент учащихся не однороден. Для одних такие нагрузки оказываются приемлемыми, для других – могут лежать за пределами адаптационных и резервных возможностей организма. В этой связи весьма актуальной является проблема объективной оценки влияния современного образовательного процесса на организм учащегося, на работу его основных функциональных систем.
Целью работы являлась разработка и программно-аппаратная реализация комплекса психофизиологических методов, позволяющих объективно оценить те изменения, которые происходят в организме учащегося в динамике образовательного процесса. При решении этой задачи следовало исходить из необходимости оценки изменений, характеризующих как состояние организма в целом, так и функционирование систем, на которые падает основная нагрузка в ходе учебного процесса. Такими системами являются, в первую очередь, центральная нервная система, а также зрительная и слуховая системы.
Работа включала следующие этапы: анализ современных методов оценки состояния контролируемых функциональных систем и формирование комплекса тестовых процедур, программно-аппаратная реализация разработанного методического комплекса, экспериментальная апробация комплекса. |
